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校園走廊文化的建設(shè)，不僅讓走廊增添活力，更使校園充滿生機，提升了校園文化品位。當(dāng)前，許多學(xué)校為了競爭發(fā)展，立足于學(xué)生的發(fā)展需要，將校園文化建設(shè)作為人文關(guān)懷的一個突破口，充分利用一切可以利用的資源，積極有序地通過建設(shè)校園文化走廊，讓每一面墻都會說話，創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍，營造濃郁的文化氛圍。于是，所有的走廊都煥然一新，內(nèi)容豐富多彩。校園“走廊文化墻”讓學(xué)生課間在走廊里活動時，經(jīng)意不經(jīng)意地接受到良好的教育。

走廊文化建設(shè)的核心是加強學(xué)校辦學(xué)理念，加強學(xué)校精神文化的建設(shè)與培養(yǎng)?！白呃任幕瘔Α弊寣W(xué)校的校園書香文化在細節(jié)中得到彰顯和升華，學(xué)校的走廊成為濃縮學(xué)校辦學(xué)理念的一道清新、靚麗的人文風(fēng)景線。學(xué)校不在于大小，重視校園文化則“靈”；學(xué)校不在于簡陋與華麗，搞好校園文化則“名”。校園走廊文化是一種理念，更是一種精神；是一種環(huán)境，更是一種氛圍。良好的校園走廊文化在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、優(yōu)化育人環(huán)境、促進學(xué)校改革等方面起著重要的作用。

走廊文化需要持久的實踐。有專家說：“學(xué)校文化不是茶，越新越香；學(xué)校文化應(yīng)是一杯酒，越陳越能顯示出她恒久的甘醇和無盡的魅力?！睂W(xué)校文化建設(shè)需要一所學(xué)校日復(fù)一日、年復(fù)一年地、前赴后繼地去實踐、去努力。

名校案例：

為切實加強校園文化建設(shè)，營造濃厚的校園文化氛圍，優(yōu)化、美化學(xué)校育人環(huán)境，培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化和讀書興趣，進一步推動和促進全校教育教學(xué)工作，學(xué)校在抓好校園環(huán)境美化和教育教學(xué)工作的同時，切實抓好校園文化長廊建設(shè)，把校園文化長廊建設(shè)融入學(xué)校精神文明建設(shè)之中，以德育滲透為重點，突出教育特色，在思想理念、布局格調(diào)、育人功能和審美情趣方面達到了和諧統(tǒng)一。文化長廊的內(nèi)容展示使學(xué)生時時受感染、受啟發(fā)、受激勵、受教育，切身感受到文化之美、藝術(shù)之美，享受美的熏陶。校園文化長廊體現(xiàn)了一種生動活潑、積極向上的校園文化氛圍，使校園充滿了濃厚的文化氣息，并從不同側(cè)面彰顯了學(xué)校文化的精神內(nèi)涵，啟迪學(xué)生的思想、陶冶學(xué)生的情操、升華學(xué)生的情感、規(guī)范學(xué)生的行為，受到廣大師生的歡迎和好評。

泰東實驗學(xué)校更新文化長廊，加強校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的一項重要工作，它不僅是一個學(xué)校的校園景觀，也能展示一個學(xué)校的教育理念、文化背景和全校師生的精神風(fēng)貌。泰東實驗學(xué)校不斷加強校園文化建設(shè)，教室內(nèi)、走廊上、樓道內(nèi)張貼著治學(xué)和教育的名言警語，校園內(nèi)宣傳標(biāo)語、宣傳牌和名人名言隨處可見，校園文化氣息十分濃厚，可謂“校園處處是教育，學(xué)生時時受熏陶”。

校園走廊文化煥然一新，學(xué)校師生自發(fā)組織進行了參觀、閱讀、學(xué)習(xí)，從中了解到學(xué)校近年來的特色建設(shè)成果，了解到學(xué)校發(fā)展的動向，受到廣泛的教育。面對這些新展板，不少師生發(fā)出了感慨。有的老師參觀“師愛光輝”長廊后說：“雖然我已經(jīng)是一名教師媽媽，但看到學(xué)校一層連廊十二塊大展板里這么多的“媽媽”在辛勤工作，無私奉獻，關(guān)愛著孩子們，看下來，心里很感動，我為身為泰東實校“教師媽媽”的一員感動驕傲。”有的學(xué)生觀看“廉潔文化”長廊時恍然大悟：“之前以為廉潔文化跟我們學(xué)生沒有多大關(guān)系，但看了連廊之后發(fā)現(xiàn)，原來書法中的名言警句就是廉潔文化的一種體現(xiàn)?！?/span>

大力開展校園文化建設(shè)，用文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展是泰東實驗學(xué)校的辦學(xué)追求。為了充分體現(xiàn)這一認(rèn)識與理解，營造良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍，該校還要求各個班級對教室進行了布置，從黑板報的設(shè)計、墻面的安排甚至是角落的精心裝扮入手，張揚個性，體現(xiàn)班級特色，最終各班文化布置各具特色，樸實、溫馨的氣氛使許多班級更像一個溫暖的大家庭，真正讓教室成為學(xué)生的心靈家園。

案例評析：

校園是師生學(xué)習(xí)、工作的空間，校園走廊文化體現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部則形成其獨特的校園環(huán)境、共同的思想作風(fēng)和行為準(zhǔn)則及和諧的人際關(guān)系等，它是這一時空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和。從文化形態(tài)上看，校園走廊文化表現(xiàn)為物質(zhì)文化和精神文化。學(xué)校德育工作不能僅僅局限于簡單的政治說教，更應(yīng)充分發(fā)揮德育工作的育人內(nèi)涵，努力做到教書育人、環(huán)境育人、活動育人。進一步加強學(xué)校的校園走廊文化建設(shè)，營造一個和諧溫馨的育人環(huán)境，對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用。

泰東實驗學(xué)校園走廊文化建設(shè)以學(xué)校走廊為主要陣地，通過美好活動使得學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校文化深入每個校園有關(guān)的人（老師、學(xué)生、家長、社會）心中，育人思想滲透到校園的每個角落，最終實現(xiàn)學(xué)校多方面的思想的互融。育人離不開環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境，如風(fēng)格各異的校園建筑、如詩如畫的校園風(fēng)光、寬敞明潔的校園道路、萬紫千紅的綠化景觀、鳥語花香的校園小景、明亮寬敞的教室及圖書館，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，增進了他們熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。學(xué)校的校園走廊文化建設(shè)，不僅僅是美化校園，更應(yīng)有重點地搞好校園德育氛圍建設(shè)，辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標(biāo)語牌等，讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能。

各中小學(xué)校應(yīng)立足省情，結(jié)合學(xué)校情況和學(xué)生特點，努力構(gòu)建校園走廊文化研究基地，增強學(xué)生思想政治教育載體。校園文化建設(shè)中積極有序地建設(shè)校園文化走廊，這是學(xué)校精神文化建設(shè)所具體體現(xiàn)的場所。

校園走廊文化建設(shè)主要是利用校園場所對學(xué)生進行德育指導(dǎo)宣傳。一般是先構(gòu)建校園文化研究基地，增強學(xué)生思想政治教育載體。整合校園資源，多渠道開展學(xué)生思想政治教育，進而形成以校園特色為亮點、以地域特色為基礎(chǔ)、以新興載體為羽翼，進而以點帶面、突出特色，共筑學(xué)生思想政治教育工作載體多元發(fā)展的特色格局。

校園走廊文化建設(shè)需要各中小學(xué)校大力推進建設(shè)，這是進一步弘揚我國文化精神，打造我國校園文化品牌的背景下提出的一項系統(tǒng)工程。校園走廊文化建設(shè)需要積極整合對學(xué)生有著積極感染力量的文化資源，在校園宣傳部門和各個教學(xué)部門的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，實現(xiàn)校園走廊文化教育活動。